舞蹈之美,美于仰望星空

舞蹈艺术以它的感染力来培养大学生良好的道德情操和高尚品质，鼓舞大学生的乐观主义和进取精神，使我们逐步养成积极、乐观的思想情绪。从这个意义上讲，舞蹈欣赏也具有鲜明的德育功能。舞蹈鉴赏融合了人视觉和听觉的形体艺术，它包含了音乐艺术和美术艺术为一体，对促进我们的综合素质，其他艺术修养全面的发展中有重要要的作用。

一、鉴赏角度

1、从审美的角度进行鉴赏。艺术创作出于生活又高于生活，是现实生活中的精华。舞蹈作品把现实生活中的自然美和社会美联系到一起，并对其进行一定的提炼和升华。从舞蹈的创作中可以看到现实生活中没有反应出来的现象。可以说，舞蹈的表现是一种很神奇的方法，在学生们进行鉴赏舞蹈作品时，老师着重培养我们正确的审美观和鉴别艺术在生活中的能力。但舞蹈创作对象的性质并不是由舞蹈美的性质而决定的，即使舞蹈作品中反映是一个十分丑陋的对象，从艺术作品对春进行评价也是另一种美，因为创作者在特定的艺术形式中，给予揭露和鞭挞，这是对另一种美进行的另一种表达方式。在对一部舞蹈作品进行鉴时，老师引导我们学生们进行多个方面审美角度进入，例如：舞蹈的文学艺术美和肢体动作美以及造型色彩和乐舞结合美等。在鉴赏舞蹈时，我们会被其中一些蕴涵的情感所感染，会慢慢地融入作品所渲染的氛围中，对舞蹈内在美和外在美的结合有充分的感悟。除此之外，还帮我们分别出舞蹈的类别和样式以及风格等特点，对我们了解舞蹈的基本知识也有一定的作用，可以对舞蹈的作品的分析和综合以有评论、理解力更加全面的掌握。

2、从肢体语言的角度进行鉴赏。人的肢体是表达灵魂的最好图画，对于人们来说，人们的任何一个表情和动作以及姿势都是一种符号。当艺术对这些符号进行夸张和变形后，舞蹈的世界因此而变得丰富多彩。在舞蹈表现中，肢体语言是其表现的主要核心，而舞蹈所表达出来的美却是肢体语言表达出来人类思想和灵魂的结果，也是人类情感最集中的表现。我国自汉代就有“诗者，志之所之也，在心为志，情动于中而行于言，言之不足故磋叹之，暖叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”之说。它的意思就是说，舞蹈是对心专和感情进行抒发的一种艺术形式，而我们对舞蹈的鉴赏是一个动态形象思维的认识过程。舞蹈艺术主要是以舞蹈者的身体为表现材料，舞蹈者们使用自己的身体，并通过一些动作样式来构造一些东西。当我们欣赏舞蹈作品时，老师选用自身演示和讲解的方法，通过对人体动作语言进行分析，帮助我们对舞蹈符号进行事例和拆解，让我们对舞蹈的词汇有更好的理解。

3、从创作的角度进行鉴赏。为了开发我们的创造力和发散性思维能力，老师从舞蹈的创作角度进行教学。通过鉴赏舞蹈作品，为我们讲解创作的原理，转变我们被动欣赏为主动欣赏，并让我们以创作的思维进行鉴赏舞蹈，进而产生共鸣。舞蹈通过具体的人体实物，不停的展现生活中的人们的内心活动和悲观离合等。让我们自己来设计舞蹈，并以一个电影片段播放舞蹈全部画面。在此过程中，我们不仅需要掌握舞蹈创作的表现手法，还需要掌握舞蹈创作的要素，例如：时间和空间以及力量间的关系在舞蹈动作中的构成方法等，与此同时，老师还懂得动作所有创作的概念，对舞蹈中的思想和灵魂以及语言等进行表达。除此之外，老师还注意挖掘我们发散性思维的潜在能力，有助于以后我们想像力的发展。

二、对我们的影响

1、积累舞蹈艺术知识。艺术修养的基本构成中，舞蹈知识是其中一个因素。对舞蹈作品进行欣赏可以促进我们欣赏知识的增长。类如：关于共鸣和真正的鉴赏能力等，还可以丰富我们相关的舞蹈史和流派以及风格等相关的知识，例如：在巴赫的《三部创意曲》中，此曲运用了复调手法，具有巴罗克艺术风格，富有文艺复兴时期的含蓄和严肃以及平衡。对此作品进行欣赏，可以了解前期古典乐派的艺术风格。

2、培养我们的艺术精神。艺术精神在艺术修养中有不可或缺的组成部分，这方面主要有人文精神，例如一些艺术理想、态度和气质及个人追求等。从它对人生的影响角度分析，它对人生的影响力还是比较大的，因为通过欣赏高尚的舞蹈作品可以潜移默化着人心，渐渐的健全我们的人格。舞蹈作品越优秀，它的描写就越生动而深刻，而它的艺术形象也非常的鲜明而典型，当然会更加的引起人们的欣赏兴趣。

3、提高我们的审美能力。与科学认识不同的艺术欣赏，是一种审美活动，在人类的审美驱动下和审美意识的调控下，对人类心理的多种功能，例如：审美情感、感知和想象以及理解等进行调动。同时，也对舞蹈作品表达的感情进行悟解和观照以及体验，它也是遵循一种情感逻辑，使人类更加突出情感和理解。审美能力是大学生艺术修养组成因素之一，通过对舞蹈鉴赏来提高他们审美能力主要表现在以下两方面，其一，体会舞蹈艺术中的美，其二，通过鉴赏舞蹈艺术，感知艺术家的审美情感。

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